فاعلية استراتيجيتي التساؤل الذاتي والتفكير المزدوج في تحصيل مادة التاريخ الاوربي

ناقشت اطروحة الدكتوراه في كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة البصرة فاعلية استراتيجيتي التساؤل الذاتي والتفكير المزدوج في تحصيل مادة التاريخ الاوربي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للطالب ميري عبد زيد عبد الحسين.
وتهدف الاطروحة الى التعرف على فاعلية استراتيجيتي التساؤل الذاتي والتفكير المزدوج في تحصيل مادة التاريخ الاوربي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة قسم التاريخ في كلية .
وقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي من حيث الاجراءات ، لغرض تحقيق أهداف الدراسة. وتوصلت الدراسة في ضوء اهدافها إلى مجموعة من النتائج أهمها : تفوق طلبة المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية على طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة التاريخ الاوربي . وتفوق طلبة المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار القدرة على حل المشكلات.

اترك ردا