ملتقى المقاربة النصية في الممارسة التعليمية التعلمية

عنوان الفعالية: الملتقى الوطني الأوّل ” المقاربة النصية في الممارسة التعليمية التعلمية”.

تاريخها: يومي 12 و13ديسمبر2017

نوعها: وطنية

التصنيف: مؤتمر

الإشكالية، الأهداف، المحاور والضوابط:

ديباجة الملتقى:
تقوم المقاربة النّصية على توظيف النّص من أجل تعليم اللّغة العربية وتعلّمها عن طريق القراءة و فهم النّص وشرحه واستثماره و إعادة إنتاجه، وتعمل هذه المقاربة أيضا على تحقيق جملة من الكفاءات مثل كفاءة الاستماع، و كفاءةالقراءة وكفاءة التّعبير بشقّيه الكتابي والشّفوي؛ وبما يتم تفكيك النّص إلى المستويات اللّغويّة الصّوتية و الصّرفية و التّركيبية والدّلالية والتّداولية، وكشف الخلفيات و المؤشرات السّياقية الاجتماعية والتّاريخية الكامنة في جينات النّص.
وتثير هذه المقاربة في مدرستنا وفي الأوساط النّقدية الرّغبة في كشف مزيد من تفاصيلها وآلياتها، وفكّ الاشتباك والتّداخل بينها وبين مختلف المفاهيم مثل: تحليل الخطاب، لسانيات النّص، شرح النّص، علم اللّغة الحديث، علم النّص وغيرها من المفاهيم…….كما دفعت بالكثير من المتخصّصين إلى رفع اللّبس عن ظروف نشأتها وتحولاتها ومرجعياتها، ومدى نجاعتها في عملية تعليم اللغة العربية وتعلّمها إلّا أنّ هناك أماكن معتمة في فضاءاتها بحاجة إلى إضاءات.

أسئلة الملتقى:
انطلاقا ممّا سبق ارتأينا في هذا الملتقى أن نثير أسئلة اختبارية قصد بلورة رؤية شاملة نتوصّل من خلالها إلى قياس فعالية المقاربة النّصية في تعليم اللّغة العربية وتعلّمها بالمدرسة الجزائرية.
1. لماذا راهنت منظومتنا التّربوية على المقاربة النّصية خيارا تعليميّاوالمقاربة بالكفاءات خيارا تربويّا؟
2. ما هي أبرز مفاهيم المقاربة النّصية وحدودها؟
3. ما هي المقاييس الّتي احتكم إليها في اختيار النّصوص المقرّرة من أجل تعليم اللّغة العربية وتعلّمها؟
4. ما مدى حضور/غياب الأنماط والأشكال والأجناس الأدبية وغير الأدبية الجديدة في السّندات التّعليمية؟
5. ما هي آليات ونتائج تطبيقات المقاربة النّصية، وما مدى انسجام الكتاب باعتباره الحامل الطّبيعي لهذه المقاربة؟
6. ما مدى تمثل المناهج للمقاربة النّصية، وما مدى انسجام الكتاب باعتباره الحامل الطّبيعي لهذه المقاربة؟
7. إلى أيّ حدّ يتفاعل أستاذ اللّغة العربية مع المقاربة النّصية ويتحكّم فيها؟
8. ما أثر المقاربة النّصية في اكتساب المتعلّم للكفاءات النّصية؟
9. ألا يمكن مقاربة النّص بمناهج أخرى؟

محاور الملتقى:
المحور الأول:المقاربة النّصية:
• المفهوم، التّاريخ، الأسس و الوظائف.
• التّداخل و التّشابك – تحليل الخطاب، لسانيات النّص، شرح النّص، علم اللّغة الحديث، النّظريات اللّغوية المعاصرة، علم النّص….

المحور الثاني: النّص التعليمي والخطاب التّواصلي:
• اختبار النّصوص وتصنيفها، الأنماط المقرّرة في السّندات التعليمية.
• المستويات اللّغويةالنّصية – إجراءات التّحليل-
• دلالة النّص عند المتعلّم.
• دلالة النّص عند المعلّم.
• تيسير التّعلّمات المستهدفة.
• بناء الكفاءة النّصية الختامية.
المحور الثّالث: واقع المقاربة النّصية وتطبيقاتها في تعليم اللّغة العربية وتعلّمها في المدرسة الجزائرية:
• المقاربة النّصية في المدرسة الجزائرية– المكاسب و الإخفاقات –
• تطبيقات المقاربة النّصية.
• المحور الرّابع:المقاربة النّصية وبناء تعلّمات طالب المدارس العليا للأساتذة:
• انفتاح المدارس العليا للأساتذة على المقاربة النّصية.
• المقاربة النّصية وبناء تعلّمات طالب المدارس العليا للأساتذة .
• الكفاءة المهنية لطالب المدرسة العليا للأساتذة في ضوء المقاربة النّصية.
• أثر البحث العلمي في إثراء المقاربة النّصية.

شروط المشاركة:
يشترط في المتقدم للمشاركة أن يراعي الضّوابط الآتية:
1. أن يتقيّد في مداخلته بأحد محاور الملتقى.
2. أن لا تكون المداخلة قد سبق نشرها أو قدّمت في ملتقيات أو فعاليات سابقة.
3. أن تتسم المداخلة بالجديّة و الالتزام بالضّوابط العلمية المتعارف عليها ولا تتجاوز 25 صفحة، وان لاتقلّ عن 10صفحات بما في ذلك الهوامش و المراجع و الملاحق، على أن ترفق بملخص محرّر بحيث لا يتجاوز عدد كلماته 150 كلمة، ويشتمل على الكلمات المفتاحية _Motsclé_
4. تقبل المداخلات المشتركة.
5. تحمّل استمارة المشاركة مع ملخص المداخلة وترسل بعد ملئها قبل تاريخ 18 نوفمبر 2017 على البريد الالكتروني
6. ترسل المداخلة كاملة في شكل ملف للتّحميل عبر البريد الالكتروني قبل 01 ديسمبر 2017 ويشترط أن تحرّر ببرنامج word بالخط Traditionnel Arabic حجم 14 كما تدرج الهوامش بطريقة آلية في آخر المداخلة.
7. تخضع المداخلات المرسلة للتّحكيم من قبل اللّجنة العلمية للملتقى على نحو سرّي، ويعلم أصحاب البحوث بنتيجة التّحكيم عن طريق البريد الالكتروني أو الهاتف.
8. توجه لجنة التّنظيم الدّعوة لحضور الملتقى إلى جميع الباحثين المقبولة أبحاثهم.
9. تسلّم المداخلة يوم الملتقى في نسخة ورقية وأخرى على قرص مضغوط.

الرئيس الشــرفي لـلملتقى: أ.د. عليش لعموري
رئيس اللجنة العلمية للـملتقى: أ.د. محمد الهادي بوطارن.
رئيس اللجنة التنظيمية للملتقى: أ.د. قدور عمران.
أعضاء اللجنة العلمية:
أ.د محمد الهادي بوطارن.- أ.د. متيجة بشير.- أ.د العلوي شفيقة.- د. سعيدي دراجي. – د. بوزيدي إسماعيل. – د. بن عاشور العربي. – د. بكار أمحمد. – د. حمروش إبراهيم.
أعضاء اللجنة التنظيمية:
أ.د. قدور عمران – د. العلوي بركاهم – أ. بن زرقة سعيد – أ.د. بن زروق نصر الدين – أ.د. إنساعد سميرة – د. بوختالة مصطفى. – د. بوزيداني فريدة. – د. غماري نصيرة. – د. بوجناح مريم – د. سعادة حسناء – د. عباس نبيلة – د. عاشور عمر – د.بوزايدي عبد الحكيم – د. شريفي عزالدين – أ. مجدوبي عثمان – أ. بن ترية خميسة – أ. عيسات عبد القادر.
الأعوان الإداريون: كمال عيطر – كمال سعيداني – بوكموش رضوان – بوزدور رضا –طاطا سيسبان – معوشي سميرة – غضبان زهرة – روابحية حاتم –بوشابة سليم.
طلبة الدراسات العليا: قرين نوال – قدور هشام – داودي عبد السميع.

رسوم الفعالية؟: لا

تفاصيل الرسوم (مطلوب وهام):

مواعيد مهمة: :
ـ يرسل الملخص قبل تاريخ : 18 / 11 / 2017
– ترسل المداخلة كاملة قبل تاريخ: 01 /12 /2017 و تسلم منها نسخة ورقية و نسخة رقمة في قرص مضغوط يوم انعقاد الملتقى

الجهة المنظمة: جامعة حكومية

تعريف الجهة المنظمة: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة

اسم المضيف: قسم اللغة العربية و آدابها بالتنسيق مع مخبر علم تعليم العربية

التسجيل في الملتقى


اترك ردا