عنوان الفعالية: ندوة وطنية في موضوع: “منهاج مادة التربية الإسلامية: قراءات ومقاربات ديداكتيكية”
تاريخها: يومي 22 و23 أبريل 2017 بآسفي
نوعها: وطنية
الجهة المنظمة: المركز الدولي للأبحاث والدراسات التربوية والعلمية بشراكة مع الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية -فرع آسفي-، والمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بآسفي (المغرب).
الإشكالية، الأهداف، المحاور، الضوابط:
عرف منهاج مادة التربية الإسلامية بالمنظومة التعليمية المغربية تغييرا شمل مختلف الأسلاك التعليمية، وفلسفة المنهاج وهندسته ومفرداته ومداخل بنائه.
وقد كان لسرعة اتخاذ قرار المراجعة واعتماده ابتداء من إصدار المنهاج والمراجعة الجذرية لجميع الكتب المدرسية أثر في إرساء هذا المنهاج على مستوى:
دقة البناء وجودته؛
تأخر استكمال وثائق المنهاج: مذكرات التقويم، والأطر المرجعية …
غياب التوجيهات التربوية الخاصة بديداكتيك المادة وفق فلسفة المنهاج الجديد؛
عدم تجديد عدة التكوين في المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين بما ينسجم مع متطلبات المنهاج الجديد؛
غياب دورات للتكوين المستمر للأساتذة أساسا؛
…
وقد أدى ما سبق إلى إحداث ضبابية في التصور الديداكتيكي لدى مختلف الفاعلين، وتباين الاختيارات، وتوجيه انتقادات للمنهاج.
واستكمالا للورش الذي فتحه المركز الدولي للأبحاث والدراسات التربوية والعلمية في اليوم الدراسي الذي نظمه يوم 30 أبريل 2016 في المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالقنيطرة في موضوع: “منهاج مادة التربية الإسلامية في مادة التربية الإسلامية: مقاربات ومداخل للتطوير”بشراكة مع المكتب الوطني للجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية؛ فإنه يستأنف الاشتغال على هذا الورش بشراكة مع الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية -فرع آسفي-، والمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بآسفي؛ من خلال ندوة وطنية في موضوع: “منهاج مادة التربية الإسلامية: قراءات ومقاربات ديداكتيكية”
أهداف الندوة:
تسعى الندوة إلى تحقيق الأهداف الآتية:
§ الوقوف على مدى تلبية المنهاج الجديد لانتظارات الفاعلين التربويين بالأساس؛
§ تحديد بعض مواطن التطوير الممكنة في ضوء ما عبرت عنه مديرية المناهج من كون هاته السنة تجريبية؛
§ اقتراح مناولات ديداكتيكية في تدريس مادة التربية الإسلامية ومداخلها وفق المقاربة بالكفايات ومع استحضار ما راكمته المادة من تصوراتديداكتيكية في المراحل السابقة؛
§ تقاسم تصورات ومقاربات في تخطيط بناء التعلمات وتقويمها.
§ ومن أجل تحقيق هات الأهداف تدعو الجهات المنظمة مختلف الباحثين والمتخصصين والفاعلين التربويين إلى المشاركة الفعالة في هاته الندوة الوطنية والتي ستخضع جميع مشاركاتها للتحكيم العلمي؛ وستشمل المشاركات الأبحاث النظرية، وتقديم التصورات الديداكتيكية التطبيقية.
أشكال العمل:
ü جلسات علمية: تتضمن عروض ملخصات الأبحاث ونتائجها ومناقشتها
ü ورشات عمل: تعرض فيها التصورات والمناولاتالديداكتيكية المقترحة في تخطيط بناء التعلمات وتدبيرها وتقويمها.
ü ملصقات: تتضمن تخطيطات متميزة منتقاة من المشاركات في ورشات العمل، تعرض في فضاءات انعقاد الندوة.
محاور الندوة:
v الجلسات العلمية:
المحور الأول: قراءة نقدية في المنهاج الجديد لمادة التربية الإسلامية
– فلسفة المنهاج الجديد وتحديات التفعيل؛
– قراءة نقدية في الهندسة المنهاجية ( المداخل – غياب نظام الوحدات…) ومرجعياتها؛
– قراءات سيكوبيداغوجية في مفردات المنهاج بالأسلاك الثلاثة؛
– قراءة في المنظور القيمي للمنهاج الجديد ومقاربته الديداكتيكية؛
– دراسة تقويمية للكتب المدرسية في ضوء معايير الجودة.
المحور الثاني: مقاربات في بناء التعلمات وتدبيرها في مادة التربية الإسلامية
– منهجية التخطيط ومستوياته لبناء التعلمات في مادة التربية الإسلامية؛
– مداخل منهاج مادة التربية الإسلامية(التزكية- الاقتداء-القسط –الحكمة):الخصوصية ومنهجية التدريس؛
– الموارد الرقمية في تدريس ماة التربية الإسلامية: مجالات الاستثمار ومنهجية التوظيف؛
– أشكال تدبير الاشتغال الصفي في مادة التربية الإسلامية: الوظيفية والمنهجية.
المحور الثالث: التقويم في مادة التربية الإسلامية: الأنواع والمقاربات
– التقويم التشخيصي في مادة التربية الإسلامية: أشكاله ومنهجية استثماره؛
– التقويم التكويني: مقاربات لتفعيله في مادة التربية الإسلامية
– قراءة في مرجعيات تقويم مادة التربية الإسلامية وفق المنهاج الجديد( وثيقة المنهاج-مذكرات المراقبة المستمرة- الأطر المرجعية للامتحانات الإشهادية)
– إشكالية تقويم القيم في المنهاج الجديد.
– الدعم وإشكالية التنفيذ والمتابعة في مادة التربية الإسلامية.
v ورشات العمل:
تخصص ورشات العمل للمشاركات التي لها بعد تطبيقي معلل عمليا، والتي تقدم مقاربات ديداكتيكية في تدريس المادة وتقويمها في المحاور الآتية:
– مقاربة نسقية لبناء مفاهيم مادة التربية الإسلامية ( من التزكية إلى الحكمة)
– مقترح عدة تأهيل للمادة في المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين(ديدكتيك المادة واستكمال التخصصات).
– تخطيط لبناء درس في مدخل محدد.
– تخطيط لتقويم كتابي ومنهجية استثماره تكوينيا
– مقترح امتحان إشهادي في السنة السادسة ابتدائي، والسنة الثالثة إعدادي، والسنة أولى باكلوريا)
شروط المشاركة:
– أن يندرج البحث ضمن المحاور المعلنة، وألا يكون قد سبقت المشاركة به في ندوة أو ملتقى علمي؛
– أن يعبئ الباحث-داخل الآجال المحددة- استمارة المشاركة التي تضم ملخصا لمشروع البحث يتضمن إشكالية البحث وأهدافه ومحاوره، والمنهج المعتمد؛ أو تصورا لمشاركته المقترحة لورشات العمل؛
– أن يرسل الباحثون الذين تم قبول ملخصاتهم بحوثهم كاملة في الآجال المحددة، وأن تحترم المعايير العلمية؛
– ألا تقل صفحات البحث النظري عن 10 صفحات ولا تزيد عن 20 صفحة بما في ذلك الهوامش والمراجع والملاحق؛
– ألا تقل صفحات المشاركة التطبيقية في ورشات العمل عن 6 صفحات وألا تزيد على 15 صفحة؛ وأن تقدم تصورا ديداكتيكيا واضحا ومنسجما، وأن يكون مؤطرا بمدخل نظري مركز يعلل في الباحث اختياراته ويفسرها؛ وأن تتجاوز المقاربات التنميطية السائدة.
– نوع الخط: TraditionalArabic، حجم: 14 في المتن، و12 في الهامش، وتباعد الأسطر: 1.5
مواعيد مهمة:
– آخر موعد لاستلام استمارة المشاركة والملخصات: 5 فبراير2017 .
– موعد إعلان قبول الملخصات: 15فبراير 2017.
– آخر موعد لاستلام البحوث والمشاركات والملصقات: 31 مارس 2017.
– موعد إشعار المشاركين المقبولة بحوثهمبعد عملية التحكيم العلمي: 10 أبريل 2017.
كماستنشر أشغال الندوة بعد انعقادها لتكون في متناول مختلف الجهات الرسمية والفاعلين التربويين والمهتمين والممارسين.
للتواصل والاستعلام يرجى الاتصال ب:
– الرقم الهاتفي: 212667464050+

نموذج المشاركة