عنوان الفعالية: دور ومسؤولية الأسرة في متابعة الدراسة لأبنائها
تاريخها: 11/04/2017
نوعها: وطنية
التصنيف: يوم دراسي
الجهة المنظمة: مركز بحث
تعريف الجهة المنظمة: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد كلية العلوم الاجتماعية قسم علم النفس و الارطوفونيا مشروع علم النفس الاسري مخبر التربية والتنمية
الإشكالية، الأهداف، المحاور والضوابط:
الإشكالية :
الأسرة هي اللبنة الأولى في المجتمع و هي قاعدة الحياة الانسانيّة ، وتعتبر المؤثر الأول على الفرد وعلى مساره و توجهه و نموّه ، فهي تقوم بعدّة مهام وأدوار للتكفّل بحاجيات أفرادها ، ولعلّ من بين المهام التي تتولّى رعايتها و الاهتمام بها هي المتابعة للعملية الدراسية لأبنائها عبر مختلف الأطوار، ذلك أنّ للأسرة حضور قويّ و فاعل في السيرة المدرسيّة لأبنائها فهي تؤدي دورا بالغ الأهمية في العناية بهم نفسيا و جسديا و مراقبة سلوكاتهم داخل و خارج بيئتهم التعليمية، والسؤال عن أحوالهم المدرسيّة بصورة منتظمة،كما أنها تعتبر أولى بتوجيه مسارهم الدراسي ومستقبلهم المهني لمّا تمنحهم فرصة الاستفادة من خبراتها . ولا يخفى علينا جانب مهم وهو أن مسؤولية المتابعة الدراسية للأبناء مشتركة ، تتشارك فيها عدة أطراف بدءا من الأسرة و تكمّله جهود المعلّم داخل القسم إلى جانب مساهمات المرشدين والتربويين والإداريين، وعند الحاجة .. أطراف إضافية أخرى بمختلف أنشطتها و برامجها ، غير أنّه ومع ذلك يظل دور الأسرة محوريا بحكم طبيعة العلاقة المتميزة التي تربطها بأبنائها و كونها تمثل الطرف المطالب بالتنسيق مع باقي الفاعلين في العمليّة التعليميّة . وحتى تنجح الأسرة في هذه المتابعة ينبغي عليها تهيئة أحسن مناخ تعليمي لأبنائها داخل البيت وفي المحيط التعليمي .
وضمن هذا الطرح يدخل تنظيم اليوم الدراسي الذي نسعى من خلاله تسليط الضوء على الدور الحسّاس الذي تمارسه الأسرة في متابعة دراسة أبنائها، وكيف تسعى في تجسيده وتحقيقه على أرض الواقع …
فإلى أيّ مدى تعتبر الأسرة مسؤولة عن حياة أبنائها الدراسية ؟ وهل ستوفّق في هذه المتابعة على أرض الواقع ؟ ما هي الإجراءات التي ستتخذها والإمكانيات التي تسخّرها لذلك ؟ وهل ستتمكن المؤسستان باختلاف تدابيرهما و مساعيهما و إمكاناتهما من التوافق في سيرورة المتابعة للعملية التعليمية للأبناء ، أم ستثبت عكس ذلك؟
محاور اليوم الدراسي:
1. الأسرة ومسؤولية المتابعة الدراسية للأبناء : مفهوم المتابعة الدراسية للأبناء ، أهمية المتابعة الدراسية بالوقوف على تأثير خصائص الأسرة ، مناخها، وظائفها ونشاطاتها ( طرق مراقبتها لسير تدريس أبنائها.. ).
2. علاقة الأسرة بأفراد الجماعة المدرسيّة : ( الأستاذ ، المدير..) على مستوى المراحل التعليمية المختلفة وطبيعة الشراكة بينهما في المتابعة لدراسة الأبناء .
3. المنهج الدراسي الجديد ومدى تماشي الأسرة مع مطالبه لمتابعة تعليم أبنائها .
4. اتجاه تطور المتابعة الدراسية على الأبناء والأسرة: تصوّرات الأسرة للدراسة و العملية التعليمية ، وتصوّرات الأبناء للدراسة ، طموحات الأسرة وجهود المؤسسة التعليمية ، أوجه الاتفاق والاختلاف بينهما وانعكاساتها على تعليم الأبناء ، معوقات المتابعة الدراسيّة و الحلول الممكنة لتجاوزها.
5. برامج إرشادية لمساعدة وتوجيه الأسرة في متابعة دراسة أبنائها : ( دور المرشد الأسري و الأخصائي الاجتماعي والنفسي في دعم الأسرة …)
مواعيد هامة:
التواريخ و الالتزامات التنظيميّة للمشاركة :
 آخر أجل لاستلام استمارات المشاركة : 28 / 02 / 2017
 الرد على المداخلات المقبولة: 10 / 03 / 2017
 آخر أجل لتأكيد المشاركة واستلام المداخلات كاملة : 01 / 04 / 2017
 انطلاق فعاليات اليوم الدراسي: 11 أفريل 2017
المكان، و معلومات الاتصال والتواصل: عنوان المراسلات :

نموذج المشاركة