تاريخ الفعالية: 25 – 26 ديسمبر 2018
نوعها: دولية
تصنيفها: مؤتمر

الإشكالية، الأهداف، المحاور والضوابط:
إشكالية المؤتمر :
ها نحن نشهد اليوم هذا التقدم التكنولوجي الدراماتيكي المذهل في تكنولوجيا المعلومات، وفي شبكة الشبكات العالمية الإنترنت خصوصا، وفي اتجاهها لأن تكون طريق المعلومات السريع.هذا العصر القائم على التغيير والديناميكية وسرعة التطور والانطلاق في طريق العولمة وإلغاء الحدود والحواجز الاقتصادية والثقافية، هذا العصر هو عصر الإستراتيجية والسرعة في اتخاذ القرار وتبديل العقليات، فكل عقل يتشبث بالمناهج القديمة والبالية وبالأساليب القديمة سوف يفشل في مواجهة هذا العالم الجديد بكل أبعاده.
ولا يكاد يخلو مجال من مجالات الحياة الاجتماعية، أو الثقافية، أو الاقتصادية، أو السياسية من أثر لتطبيق من التطبيقات المتعددة للتكنولوجيات الجديدة للإعلام والاتصال.فكل المجتمعات اليوم تسعى لبناء مجتمع معلوماتي متطور، ولكن الأهم هنا هو الوصول الحقيقي إلى جوهر الفكر المعلوماتية ومعرفة استحقاقاته البنيوية والعملية، وأن لا تتحول أدواته من الحواسيب والتقنيات إلى تجارة فارغة ومظهر حضاري كاذب، لأدوات لا تستهلك بالأسلوب الذكي المناسب.
ومن هذا المنطلق نجد التعليم في الوطن العربي له دور بارز في تحقيق التنمية، وخاصة ونحن في عصر الثورة المعلوماتية أي عصر الثورة التعليمية، حيث غيرت التكنولوجيات الجديدة للإعلام والاتصال من طريقة تواصلنا مع الآخرين، حيث لم يعد الحضور الشخصي ضروريا للتواصل مع مرسلي أو مستقبلي المعلومات المتعلقة بالأنشطة التربوية، التعليمية والبحثية.كما تغيرت طريقة تعاملنا مع مواد هذه الأنشطة استقبالا، ومعالجة وتخزينا، توزيعا، وذلك بالاتجاه الايجابي.
حقيقة جاءت فكرة المؤتمر بعد ظهور التعليم الرقمي في المدارس والجامعات العربية، ونظمت فيه مؤتمرات عربية في نفس المجال، وكان الإقبال وميل الدول و الباحثين لهذا التخصص ملفت للانتباه، إضافة إلى أن وحدات هذه المعادلة أثارت لدى الطلبة والباحثين الكثير من التساؤلات والمناقشات لما لها من تداعيات في الواقع اليومي.
لعل ما يقدمه المؤتمر من قضايا تربوية سوف يثري الساحة التربوية بما يساهم في تجديد المنظومة التعليمية في المجتمع العربي، الذي يعيش الكثير من المحاولات على جميع الأصعدة البنائية والوظيفية، إلى جانب هذه الوظيفة الخاصة، تعيش المدرسة والجامعة العربية الوضع العالمي الذي تحكمه مجموعة المتغيرات والتحديات التي جاء بها النظام العالمي الجديد، فهي مطالبة بالبحث وابتداع آليات جديدة تمكنها من تطوير الأداء في العملية التعليمية، وكذلك صياغة أنجع المناهج وتطبيق أحسن الطرائق الحديثة، و به تحافظ المدرسة والجامعة العربية عن طابعها الخاص دون التأخر عن المسار العالمي في الأسلوب والفاعلية.
بناء على ما سبق، يأتي السؤال عن كيفية استخدام التعليم الرقمي كحل أساسي لتطوير المستوى التعليمي في العالم العربي و السمو به إلى أرقى المستويات ليواكب التطور التكنولوجي الهائل و العمل على تحديد وجهة الجيل القادم نحو مجتمع المعرفة. وزيادة وعي المجتمع العربي بمؤسساته وحكوماته لأهمية هذا التعليم كتحد تكنولوجي معاصر. و هي المحددات الأساسية التي يتناولها هذا المؤتمر العربي الأول للمؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب.

المحور الأول: مدخل مفاهيمي ونظري للتعليم الرقمي :
أساسيات ومفاهيم التعليم الرقمي.
بيئات التعلّم الرقمي.
تقنيات التعليم الرقمي.
أنماط التعليم الرقمي.
آلية تطبيق التعليم الرقمي ودور المعلم والمجتمع.

الـمحــور الــثاني: التعليم الرقمي والمــقــررات الإلكــترونــيــة والقياس و التقويم :
مستويات التعليم الرقمي(قواعد بيانات المعرفة، المحاضرات الإلكترونية، التدريب…،الخ).
المدرسة الرقمية ومدرسة المستقبل.
الفصول الافتراضية بين النظرية والتطبيق.
التعليم الرقمي التعاوني.
التعليم الرقمي والإستراتيجيات المعرفية.
ضوابط ومعايير الجودة في الإبداع والابتكار الرقمي.
علاقة التعليم الرقمي باختبارات تقييم الطلاب.

المحور الثالث: أهمية التعليم الرقمي والتحديات التي تواجه تطبيقه وثقافة الاعلام حوله :
أهمية التعليم الرقمي كفضاء عام لتنمية المهارات القيادية.
التعليم الرقمي كوسيلة فاعلة لتجويد التعليم العالي.
الأسرة وتحديات التعليم الرقمي ومعضلة الدروس الخصوصية.
المحتوى العربي التعليمي على شبكة الإنترنت.
معوقات تطور المحتوى العربي التعليمي على شبكة الإنترنت.

لمحور الرابع: المحتوى الرقمي وتعلم الآداب واللغات والدراسات الانسانية :
المنصات الإلكترونية لتعلُم الآداب العالمية.
أهمية المحتوى الرقمي في تعلُم اللغات الأجنبية.
مهارات المعلم الرقمي للغة العربية للناطقين بلغات أخرى.
إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى والتي تتم عن طريق الإنترنت.
توظيف الدعاية الإلكترونية في تعلم الآداب واللغات .
التحديات التي تواجه اللغة العربية في ظل تكنولوجيا المعلومات.
الفتاوى والتفسيرات الاسلامية من خلال الوسائل الالكترونية

المحور الخامس: التعليم الرقمي في صفوف التربية الخاصة ومع ذوي الإعاقة :
الوسائل التكنولوجية الحديثة المستخدمة في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.
التعليم الرقمي و الأدوار التي يؤديها في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة .
المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية التي تتعلق بمعلم ذوي الاحتياجات الخاصة.
المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية التي تتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة.
المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية التي تتعلق بالإدارة المدرسية.

المحور السادس: التجارب العربية و الدولية في التعليم الرقمي :
1 . تجارب دولية في التعليم الرقمي.
2. تجارب الدول العربية في التعليم الرقمي.

رسوم الفعالية؟: نعم

تفاصيل الرسوم (مطلوب وهام):
من خارج مصر :
250 دولار (شاملة : حقيبة المؤتمر + شهادة الحضور + وجبة الغذاء يومي المؤتمر + كوفي بريك)
50 دولار تكلفة الليلة الواحدة لمن يرغب الاقامة بفنادق دار المشاة بالقاهرة بدون وجبات غذائية
من داخل مصر :
800 جنيه (شاملة : حقيبة المؤتمر + شهادة الحضور + وجبة الغذاء يومي المؤتمر + كوفي بريك)
350 جنيه تكلفة الليلة الواحدة لمن يرغب الاقامة بفنادق دار المشاة بالقاهرة بدون وجبات غذائية
للحصول على شهادة حضور فقط (100 جنيه)

مواعيد الفعالية:
آخر موعد لاستلام البحوث وأوراق العمل المشاركة 15 سبتمبر 2018م
أخر موعد لإعلان الموافقة النهائية وإرسال الدعوات 15 أكتوبر 2018م
موعد إقامة المؤتمر يومي 25 – 26 ديسمبر 2018م
سوف تنشر جميع بحوث المؤتمر في أعداد المجلات العلمية الصادرة عن المؤسسة العربية
ترسل البحوث وأوراق العمل عبر استمارة شبكة ضياء
للاستفسار والتواصل : 00201156939552

الجهة المنظمة:
جامعة حكومية

تعريف الجهة المنظمة:
جامعة القاهرة / المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب

معلومات الاتصال والتواصل:
00201156939552

الدولة / مكان إقامة الفعالية / إسم المضيف:
مصر / جامعة القاهرة / المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب

[contact-form-7 id=”60580″ title=”المؤتمر الدولي الأول: التعليم الرقمي في الوطن العربي – تحديات الحاضر و رؤى المستقبل”]