ينظم المعهد العالي للدراسات التطبيقيّة في الإنسانيات بالمهديّة بالاشتراك مع جمعيّة الإبداع الثقافي الندوة العلميّة الدوليّة الثانية حول “الرحلة في طلب العلم، تجلّياتها وتحوّلاتها” وذلك أيّام 11و12 و13 أفريل 2018 بنزل المهديّة بيتش بالمنطقة السياحيّة/ المهديّة. وسيشارك في هذه التظاهرة العلميّة اكثر من أربعين مشاركا من تونس والجزائر والمغرب والأردن وبنغلاداش ولاتفيا…وتتوزّع المداخلات لهؤلاء المشاركين على ثلاث لغات: العربية والفرنسية والأنجلزيّة. وتهدف جميعها إلى تعميق فهمنا للظواهر والملابسات المحيطة بهذا النشاط الإنساني (الرحلة) من زوايا متنوّعة تتعلّق بالتربية والتعليم والعلوم والمعارف بشتى أنواعها…علما وأنّ هذه الندوة ستكون برعاية شبكة ضياء للمؤتمرات والدراسات وسيتمّ بثّ فعالياتها في صفحات الشبكة. طيلة أيام الندوة.
وإليكم قائمة المقبولين في برنامج هذه الندوة العلميّة الدوليّة
| قائمة المشاركين في الندوة العلمية الدولية “الرحلة في طلب العلم”القائمة رقم 1 : المداخلات باللغة العربية | ||||||||
| الاسم واللقب | الجامعة/ البلد | عنوان المداخلة | المحور | الموافقة النهائية | ||||
| 1- فيصل الهرابيجامعة سوسة | جامعة سوسة/ تونس | التربية و التعليم في تصور طه حسين” من خلال كتابه “مستقبل الثقافة في مصر” ومن خلال رحلاته الى الغرب” | 04 | نعم | ||||
| 2-الحبيب عمي | جامعة عبد الرحمان ميرة/ بجاية الجزائر | مستويات التلقي في النقد العربي الجديد: من الحداثة الى الاغتراب | 06 | نعم | ||||
| 3- نور الدين امعيط | جامعة شعيب الدكالي /كلية الاداب الجديدة/ المغرب | البعثات الطلابية الى الخارج زمن السلطان الحسن الأول، الظروف والخصائص وأسباب الاخفاق | 03 | نعم | ||||
| 4- سالم بو تدادرة | جامعة العربي بن مهيدي/ الجزائر | الرحلات العلمية التواتية نحو البلاد التونسية- دراسة في ظاهرتي التأثير والتاثر | 05 | نعم | ||||
| 5- نجاة الطاهر قرفال/ جربة | تونس | رحلة الاستعراب من الجزائر الى تونس من الترويح إلى التتويج | 05 | نعم | ||||
| 6- الزهرة بوطبالي | جامعة قاصدي مرباح/ الجزائر | الرحلة العلمية لمحمد سعيد كعباش من خلال كتاب “رحلة العمر” | 01 | نعم | ||||
| 7- عبد القادر طالب | جامعة محمد بو قرة بومرداس/ الجزائر | البعد الثقافي للنص الرحلي” تحفة النظار في غرائب الامصار وعجائب الاسفار ” أنموذجا | 02 | نعم | ||||
| 8- نور الدين هالي | جامعة قسيطنية/ الجزائر | الرحلة وهوية النص، قراءة في رحلات ابيليوس وأثرها في مؤلفاته | 05 | نعم | ||||
| 9- معاذ البكوري | المغرب | مسار التكوين العلمي والثقافي لعلماء المغرب– علماء قبيلة غمارة نموذجا – | ****** | نعم | ||||
| 10- سليم ضو | تونس | الاختلاف الثقافي وتمثلات الانا والأخر في النص الرحلي لفدوى طوقان من خلال سيرتها الذاتية رحلة جبلية رحلة صعبة خالانا | 05 | نعم | ||||
| 11- نورا ابراهيمي/ ايمان العجمي | تونس | الناقد العربي ورحلة البحث عن النظرية. النقدية الضالة: جمالية التلقي انموذجا. | 06 | نعم | ||||
| 12- نورة يوسفي | تونس | القراءة الأدبية ودور القارئ في التلقي الجمالي للأثر الأدبي | نعم | |||||
| 13- سعيدة بن الشرقي/ | المغرب | رحلة القارئ في النصوص الأدبية والفنية والحضارية | 06 | نعم | ||||
| 14- خضر عبد مفلح السرحان | الأردن | التسامح الديني والعيش المشترك في الأردنمن خلال كتب الرحلاترحلات بيركهارت في سوريا الجنوبية انموذجاً | 05 | نعم | ||||
| 15- موسى المودن/- آسية واردة – المغرب؛محمد البضموسي –المغرب | المغرب/ الجزائر | الرحلات المغربية إلى الديار المقدسية خلال القرن (12م) بين الأثر الكبير والذكر القليل (أسرة بنو غانم نموذجا) | نعم | |||||
| 16– حسين قندة بن بو فحصبالاشتراك مع الأستاذة سامية غشير/ جامعة عنابة | الجزائر | الأنساق المضمرة في أدب الرحلة عند ابي القاسم سعد الله | 06 | نعم | ||||
| 17– أسماء بن عمارة/ ميلودة كينه | الجزائر | العلماء المغاربة في المشرق بين التأثير والتأثر، رحلة أبو عبد الله المقري نموذجا. | 05 | نعم | ||||
| 18– محمد العيد تيته/ عبد الرؤوف زواري
|
الجزائر | الإجازات المتبادلة بين علماء المغرب الأوسط في الحجاز ما بين القرنيين 11 و 13 | 02 | نعم | ||||
| 19– عبد الحميد عومري | الجزائر | الرحلات العلمية الجزائرية إلى فرنسا خلال القرن 19، رحلتي ابن صيام والرحلة القادية في مدح فرنسا وتبصرة البادية نموذجا. | 02 | نعم | ||||
| 20– حسين الرحالي | المغرب | الرحلة في اثار المغاربة وبناء القدوة التربوية، قضايا وانماط. | 04 | نعم | ||||
| 21– عمارة الجداري | تونس | الرحلة العلميّة في رواية “عزازيل”بين تيه الرحلة وشوق العَوْدِ. | 06 | نعم | ||||
| 22- ســامي التبـــاب | تونس | الرحلة في الذاكرة، رحلة الشاعر نموذجا. | 06 | نعم | ||||
| 23 – يوسف السهيلي | تونس | البيداغوجيا المُرتَحِلة: من تربية الأمير الى تربية الشعب | 04 | نعم | ||||
| قائمة رقم 2 : المداخلات باللغة الفرنسية | |||||||
| 1– صابر العياشي | تونس | La dimension collective des apprentissages : un voyage de l’intraperssonnel vers l’interpersonnel. | نعم | ||||
| 2– إشراق بن حمودة | تونس | La dimension collective des apprentissages : un voyage de l’intraperssonnel vers l’interpersonnel. | نعم | ||||
| 3 – عبد الرحمان تنكول | المغرب | Récit de voyage et savoir dans le Roman d Ibn Khaldoun de Ben Salem Himmich | نعم | ||||
| 4- سمية زرود | تونس | Voyages de Gérard Macé entre cognition et connaissance de soi | نعم | ||||
| 5– إنجازات بوراوي | تونس | La figure de l’enseignant : d’une éthique à une politique de l’enseignement dans Chagrin d’école et Le Cercle des poètes disparus | نعم | ||||
| 6 – حبيبة القفصي | تونس | La quatrième dimension : un voyage dans le temps | نعم | ||||
| 7- هالة بوسريح | تونس | D’une publicité à une autre : sollicitation au voyage ou fixation de stéréotype | نعم | ||||
| 8– سليم عليلش | تونس | Le voyage de la quête du savoir à la rencontre ratée de l’autre | نعم | ||||
9– رشيد البكوش
|
تونس | l’invitation au voyage par le chant des oiseaux” | نعم | ||||
| 10 – هاجر الشارف | تونس | Du voyage ; un avant et un après | نعم | ||||
| قائمة رقم 3: المداخلات باللغة الانقليزية | ||||
| 1– هيثم مباركة | تونس | “Women’s Desired Journey towards the Realm of Literacy: The Patriarchal Discourse and Women’s Education in Virginia Woolf’s Mrs. Dalloway.” | نعم | |
| 2– فاطمة بالعائبة | تونس | Literacy Practices in G.K. Chesterton’s What I Saw in America | نعم | |
| 3 -Mohammad Shahadat Hossain | Asian University for Women, Chittagong Bangladesh | 1. “Conflicting Identity and Cultural Volatility in Jhumpa Lahiri’s Unaccustomed Earth” | نعم | |
| 4 – منير قيراط | تونس | Keynote Speaker | نعم | |
| 5 – مريم السويسي | تونس | 2. .” Harold Pinter’s the Caretaker: A journey into the theatre of the Absurd” | نعم | |
| 6 – Annemari Autere | النورويج | 1. “Bodylanguage. The red muscle fibers’ role in expressing the emotional nervous system’s messages.” | ||
اترك رد