د. أحمد إبراهيم صومان: جامعة الإسراء- الأردن
هدفت هذه الدِّراسة إلى استقصاء أثر توظيف استراتيجية دورة التعلّم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحويّة وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصّف العاشر الأساسي في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية. تكونت عينة الدّراسة التي اختيرت عشوائيًا من (65) طالبًا موزعين على شعبتين: تجريبية تكونت من (32) طالباً درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s، والأخرى ضابطة تكونت من (33) طالباً درست باستخدام الطريقة الاعتيادية من طلبة الصّف العاشر في مديرية تربية عمان الثانية للعام الدّراسي 2016/2015.
ولتحقيق هدف الدّراسة صمم الباحث أدوات الدّراسة المتمثلة في: اختبار اكتساب المفاهيم النحوية، اختبار التفكير الاستدلالي، دليل المعلم لتدريس المفاهيم النحوية باستخدام استراتيجيه دورة التعلم5E’s . تم التحقق من صدق الأدوات وثباتها، أظهرت النّتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيه دورة التعلم5E’s ؛ مقارنة بنظرائهم الطلبة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية. كما أظهرت النّتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في التفكير الاستدلالي تعزى لاستراتيجيه التدريس لصالح الطلبة الذين تعلموا وفق استراتيجيه دورة التعلّم5E’s .وقد أوصت الدّراسة بتوظيف استراتيجيه دورة التعلّم5E’s في تدريس المفاهيم النحوية في المرحلة الأساسية العليا والثانوية، بعد أن ثبتت فاعليتها في اكتساب المفاهيم النحوية والتفكير الاستدلالي؛ وتوظيفها في فروع اللغة العربية جميعاً.
اترك رد